Manifiesto de la ADEPON referente a los cursos de nivelación de la EPN

Frente al lamentable hecho que se ha dado con los profesores que prestaban sus servicios en el Curso de Nivelación, a los cuales no se les canceló sus haberes del semestre 2015-B, el Directorio de la ADEPON expresa las siguientes consideraciones:

1. A estos compañeros profesores que convocaron a la prensa para reclamar sus derechos laborales, se les dejó en la desocupación, a pesar de que ya habían comenzado a dictar clases en el Semestre 2016-A, tenían asignada su carga académica y un contrato verbal que legalizaba su trabajo, por el cual ya se les debía cancelar sus haberes. El hecho de dar por terminados sus servicios afectó sus derechos laborales, provocando inclusive sus familias sean afectadas y su futuro como profesionales sea incierto. Por esta razón, expresamos nuestra más grande preocupación y nuestra absoluta solidaridad. El directorio de la ADEPON considera que este tratamiento no es justo para ningún trabajador ecuatoriano, mucho menos para un profesional docente de la mejor universidad del país, en donde se debe dar ejemplo de respeto y consideración a los derechos básicos de las personas, más aún cuando muchos de ellos son jubilados que dieron 30 o más años de servicio en nuestra institución. Basta de maltratar a las personas, a los empleados, a los estudiantes y a los profesores en nuestra universidad.

2. Este hecho refleja también la poca e inefectiva gestión de las autoridades institucionales para firmar el convenio con la SENESCYT a tiempo y hacer que se cumpla en su totalidad, lo cual hubiera permitido que nuestros profesores sean reconocidos por su trabajo oportunamente y que no sufran consecuencias que afecten a su dignidad como profesionales y seres humanos.

3. Existe también un evidente fracaso en el manejo de los cursos propedéuticos por parte de la SENESCYT, cuando sabemos que durante este proceso, los estudiantes no han alcanzado los conocimientos necesarios para ingresar a las carreras universitarias, en donde han fracasado y se han contabilizado altísimos porcentajes de repetición. Estos cursos se manejaron con una normativa sui géneris, por decir lo menos, ya que los estudiantes tomaban 4 materias de ciencias exactas: Matemáticas, Física, Química y Geometría, más la materia Expresión Oral y Escrita y otras, de acuerdo con la especialidad de los estudiantes. Para la aprobación del curso de nivelación, se les exigía tener al menos un promedio de 5 sobre 10 en cada materia, pero con un promedio de 7 sobre 10 entre todas las materias. Eso podía generar que por ejemplo tenga 10 en cada materia social, pero bajas notas en las materias fundamentales para una carrera de ingeniería, y aun así aprobaba el curso. Esta forma de aprobar no debería haber sido avalada por la EPN, por cuanto claramente demuestra una baja de nivel académico que está afectando gravemente el rendimiento en las carreras, cuando estudiantes que carecían de buenos conocimientos en ciencias exactas desde el curso de nivelación, han tenido rendimientos muy bajos y han perdido las carreras en porcentajes alarmantes, tal como lo ha manifestado el señor Vicerrector de Docencia a los medios de comunicación.

4. Pero hoy nos preguntamos ¿qué va a pasar ahora cuando esos profesores han sido reemplazados por los ex técnicos docentes, actualmente considerados como Profesores Asistentes Categoría 2?, si tenemos en cuenta que fueron asignados a los cursos propedéuticos con no más de una semana de antelación, de manera casi aleatoria, cuando ellos fueron contratados para prestar sus servicios como ayudantes de profesores titulares y como personal que se encargaría de dictar los laboratorios en las facultades.

5. La experiencia es muy importante para formar estudiantes competentes en materias fundamentales de las carreras de la EPN. Con los nuevos profesores esa experiencia no existe; es más, ellos recién recibieron un curso corto de Pedagogía Universitaria, que difícilmente podrá cubrir las necesidades de conocimiento y de los procesos de enseñanza-aprendizaje de esos jóvenes profesores. La buena voluntad y la capacidad no pueden suplir la falta de experiencia.

6. También debemos alertar sobre la afectación a la calidad del nivel académico; más cuando hoy el CES ha aprobado una reforma al Reglamento de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador del Sistema de Educación Superior del País, en donde se permite que los profesores puedan dictar hasta 24 horas de clase semanales. Esto es atentatorio no solo a la calidad académica, sino al trabajo que llevan a cabo los docentes, por cuanto con esa carga, prácticamente no podrá dedicarse a ninguna otra actividad; además de que el rendimiento tenderá a caer por la sobrecarga de trabajo.

7. Con todos estos hechos, se puede avizorar un futuro poco prometedor en el nuevo proceso de acreditación de la universidad que está previsto para el año 2018, ya que nuestros índices de calidad académica habrán caído dramáticamente, debido a altos porcentajes en profesores con demasiadas horas de trabajo, alta repitencia estudiantil y una relación entre personal docente y administrativo por encima del máximo permitido.

Esperamos que este manifiesto haga reflexionar a la comunidad politécnica para retomar la tradición que nos ha caracterizado y nos ha permitido llegar a ser una universidad de categoría A, tradición basada en el trabajo en equipo y en el beneficio de la institución y no en el beneficio personal; en la actuación con apego a las normas y las leyes; en respetar los derechos humanos, entre los cuales está el derecho al trabajo; en ser solidarios y apoyar a nuestro personal, sobre todo a nuestros docentes, sean titulares o no; en actuar con ética y respeto a los demás y, en proteger nuestro más preciado recurso: el estudiante, al cual hay que formarlo en valores y con altísima calidad académica, para que sea un profesional capaz de llevar al país por la senda del progreso y el desarrollo, atendiendo en primer lugar las necesidades de nuestro pueblo

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